structuraT: marzo 2012

martes, 27 de marzo de 2012

CUESTIONES UD2

MARQUESINA DE MADERA

Para el dimensionado del pórtico y de la placa: cuál es la combinación más desfavorable en ELU, ELU-incendio y ELS?
Si el dintel de tu proyecto fuera una cercha: cuál es la combinación más desfavorable en ELU, ELU-incendio y ELS? porqué?
El pórtico y la placa de cubierta: cuál de los dos está expuesto a mayor presión de viento? porqué?
Para escoger una placa de la ficha comercial: hemos de mayorar las acciones?
Cuál sería la S.U. en tu cubierta si colocaras también paneles foltovoltaicos?
Aproximadamente: a qué altitud de la zona climática de tu proyecto, la combinación de nieve es la más desfavorable?
Para el cálculo de los coeficientes de presión de la cubierta: cuándo consideramos que el edificio es una marquesina?
Para el cálculo de los coeficientes de presión en un edificio: cuándo consideramos el coeficiente de presión interior?
Si la marquesina de tu proyecto tuviera limahoyas y petos bajo cubierta inclinada: qué tendrías que considerar en la evaluación de acciones?
Cómo influye la pendiente de la cubierta en la presión de viento? qué ocurre si la cubierta es curva?
Si cerraras completamente la marquesina de tu proyecto: qué solicitaciones aparecerían en los pilares?

lunes, 12 de marzo de 2012

INTELIGENCIA COLECTIVA

FILOSOFÍA DOCENTE
revolución industrial-----producto

innovación disruptiva

revolución tecnológica----comunicación

contenido disperso y público

inteligencia colectiva

inteligencias múltiples

aprendizaje informal

aprendizaje colaborativo

aprendizaje aumentado

aprendizaje autónomo

aprendizaje individualizado

realidad aumentada

libertad de formato

transmedia

MÁS

http://blog.emagister.com/2012/03/07/como-aprende-nuestro-cerebro/

Los alumnos responden mayoritariamente que han aprendido los objetivos de aprendizaje de las dos unidades recién estudiadas UD1 Y UD2 por orden de importancia; como competencia genérica aparecen aprendizajes de habilidades dentro de la web 2.0; casi el 20% manifiesta comprender conceptos de UDs que aún no se han visto en clase.

".....cómo funcionan los arriostramientos y distintas maneras de materializarlos. Creo que ahora los entiendo mejor y he adquirido más capacidad para diseñarlos y más conciencia de su importancia.......tipologías estructurales con madera que ni me imaginaba......."

".....la función y aplicación y diseño de los arriostramientos, tanto en acero como en madera....."

"....nuevos métodos de presentar un trabajo, ahorrando tiempo y dinero en la impresión. Modos de contrarrestar las cargas de viento en una estructura ligera......"